2012年3月9-13日，教育家书院合作研究员向蓓莉教授再次走进无锡市育红小学，重点对 “学校公共生活中学生自治与互助的实践研究”课题进行了细致有效的专业指导，并对学校课程发展等工作提出了建设性意见。

无锡市育红小学传承了百年前先人提倡的“学生自治”传统，一向注重在学校公共生活中培养学生的公民素养和社会能力。3月9日上午，向教授首先就育红小学“学校公共生活中学生自治与互助的实践研究”调研课题的实施情况听取了老师们的汇报，并对育红小学积极推进学生自治活动、鼓励教师学习自编“自治文集”的做法给予肯定和赞赏。同时，向教授从“自治理论学习在教师中的推进”、“课题研究的方法指导”、“课题实施的关键点”三个方面着手，对课题的进一步实施提出了有效的建议。

此外，在育红小学，向蓓莉教授参与了学校中层管理者的会议，为“参与式学校发展规划的制定”提出了大胆的建设性的意见：学校发展规划的制定应突破传统，通过“参与式”会议“由下而上”进行；学校发展规划的程序应遵循一定原则，保持程序“正义”；策略与行动计划要详细而有可操作性，而“问题树”则是一个既简洁又科学的解决问题方法……向教授的一个个“金点子”让学校管理者们收益颇丰。

在育红小学的几天行程中，向教授还参与了学校的多项活动：校本游学课程的推进会议上，向教授让老师们学会了从整个课程开发的系统性角度考虑问题；育红小学的图书馆里，留下了向教授为孩子们讲故事、启迪智慧与心灵的身影；“育红大讲堂”的专家讲座上，向教授为全体育红教师献上了一个个真实生动的教育故事，把关于“创建学校公共生活与学校文化”的专业讲座变成了一场案例丰富、理论清晰的教育饕餮盛宴。