2013年6月1日下午，台南大学教育系主任姜添辉教授应教育家书院邀请为书院第三批兼职研究员们做了一场题为《学习成就落后成因的社会学分析》的讲座。

姜添辉教授为大家详细分析了学生在学校中出现学习成就落后是一个在家庭、学校以及教育成就之间的流动关系，指出学习表现的影响因素包括个人因素、家长配合度、学生的理解能力等，而学生的理解能力与学习表现关联度较高，生活情境又对其理解能力有很大影响。

姜添辉教授在做讲座

姜添辉教授与兼职研究员互动讨论

讲座现场

兼职研究员与姜添辉教授讨论

姜教授进而从社会学角度出发，采用伯恩斯坦的语言发展理论指出家庭的社会阶级对孩子语言以及发展能力的影响，劳工阶级的生活情境对孩子语言理解能力发展具有立即性、封闭性与单向性的交错作用，使他们的语言理解能力发展具有限制性。而中上层阶级家庭的家长大多采取民主管教，此种模式开创延迟性、双向性与开放性对话型态，使孩子的语言能力发展更好。

此外，学习成就表现还与课程知识结构与形态、家长工作属性与家庭社会化程度、学科属性、教师价值观与教学过程等息息相关。

姜教授的讲座对在座的各位校长很具启发性，讲座最后大家纷纷就讲座内容进行了热烈讨论。