2013年5月10日-11日，由北京师范大学教育家书院常务副院长郭华教授率领的北师大教育书院首批兼职研究员一行数人走进无锡市滨湖区的育红小学、水秀实验幼儿园和蠡园中学，展开了为期两天的“学校诊断和改进”的指导工作。

在校领导和教师讲解团的陪同下，专家团成员又参观了育红的校园。一路上，专家们大赞校园干净整洁，对 “大树会说话”的独特设计饶有兴趣，在育红学子们撰写小古文挂牌介绍的树木前流连忘返，纷纷拍照留念。

“大树会说话”独特设计的留恋

专家们第二站走进了水秀实验幼儿园，李燕园长热情接待了来访的各位客人，并作了全程讲解。

专家团首先参观了幼儿园整体环境。从大厅的墙饰到充满童趣的戏水池，从乐趣无限的涂鸦墙到体验墙，从教师办公室到多功能会议室，从幼儿专用活动室到户外大型操场，从塑胶地到鹅卵石小路，李园长引领来访的兼职研究员们走遍了金色江南园区的各个角落，并详细介绍了幼儿园具体运作情况，从所倡导的“让每个孩子都有一个最佳的人生开端”的办园理念谈到所追求的“树特色形象，创立水秀品牌”的办学目标，从提供给孩子们的活动空间谈到教师们创设的教育教学情境等等方面，让各位来访的专家们对水秀有了深刻的了解。

北师大教育家书院专家团队参观水秀实验幼儿园金色江南园总部的班级菜园和果树林

兼职研究员参与中班区域游戏活动中的设计院并与“小小设计师”合影留念

   参观了水秀的环境，走访了班级后，教育家书院的兼职研究员又观摩了幼儿园青年骨干老师颜亚娜的创意音乐活动——三只小鸡。颜老师精心的课程设计、水秀幼儿大胆的创意表演都给观摩老师们留下了深刻的印象。

第三站来到了 “在智慧与执着中不断‘追寻理想中的教育’” 的蠡园中学。

蠡园中学历来以“思想性”与“个性”著称。教育家书院的专家首先听取了蠡园中学课程设计汇报，教科室主任陆海红向在座专家汇报了蠡中课程设计总体情况，接着张程副校长基于课程的新校区设计，最后是部分学科课程设计简要汇报，如思品、数学、体育等学科的具体设计。从老师们的汇报中无不彰显了蠡中教育的“ 建设积极情态，追求高效学习的育人理念”，“让全体师生‘高高兴兴上学，充充实实回家’的教改信念。”同时也体现出“管理中特别注重以‘协同’、 ‘系统’为主要特征的‘顶层设计’理念”和“思想第一，制度第二，校长第三”的管理核心理念。汇报过程中，不时激发在座人员对课程、管理、学校的重新审视，专家们感受到了“这是一所高水平管理境界的学校”的啧叹。

汇报结束后，专家们又来到了蠡园中学素养语文课程设计中心。十三年前，邱校长就大刀阔斧地开始了一场名为“开放式语文”的教学改革。

最后专家们又参观考察了蠡园中学“问学互助”家校合育交流活动会场，据该校老师介绍，该活动践行的是“咱们的孩子、咱们的学校、咱们携手共进！”家校合育理念。作为最先提出“家校合育”这一理念的学校，蠡园中学坚守传统家访并做了有效地探索和创新。每个新学年的9月份都会开展真情家访活动，老师们深入学生家庭，为新学期的教育教学工作的开展做了很好的铺垫。同时，建立家长学校，对家庭教育进行有效地指导。

下午北师大教育家书院专家团进行了研讨改进，三位学校的校（园）长又分别针对参观情况做了三场讲座：育红潘望洁校长以《经典结缘以古化新——育红小学“小古文阅读”课程介绍》为题，详尽得介绍了育红化新教育的特色之一——“小古文阅读”教学；李燕园长以《回归原点的幼儿教育》为题向专家们全面介绍了水秀实幼的体验教育，围绕着“体验”这一关键词，从教育理念到课程设计，再到课程的实施，从幼儿教育到教师管理，再到家长养护支持等；邱华国校长的《追问·设计·再追问——蠡中课程设计汇报（二）》更是从理性的角度对蠡中课程设计进行再追问，再反思，力求与理想的教育不断的趋近。随后，在郭华教授的主持下，北师大教育家书院兼职研究员们针对三个学校的情况，进行了深入的“诊断与改进”，研究员们对三个学校的教育进行了肯定，同时也提出了宝贵的意见。兼职研究员们纷纷表示:此次活动收获很多，触动很大，思考很深，一定要把值得学习的地方运用到自己学校的管理中。

兼职研究员们正进行热烈的研讨