2012年5月18日，教育家书院首批兼职研究员共聚安阳市人民大道小学，开展了第三期学校诊断与改进系列活动。

在马丽娜校长和学校教师的带领下，大家参观了校园，并且走进教室和课堂，全方位感受了人民大道小学的课堂教学和文化建设。在“成长树”下，两位同学向来访者讲述了*总书记当年栽下这棵松树并为学校和学生题词的那段历史；在“眼睛湖”前，学生用快板的形式介绍了学校的“小蜜蜂读书节”“金钥匙科技节”“‘爱心阳光’行动”等各种特色文化活动；在书吧里，同学们抢着为客人介绍往届毕业生为学弟学妹们捐赠的各种图书，扉页上他们写给学弟学妹的话鼓舞着一届又一届的学生多读书、读好书；在开放性课堂展示和特色班级展示中，大家更是切实感受到了二十年的主体教育实验给学校、老师和学生带来的丰硕成果。

随后，各位兼职研究员走进会议室，听马丽娜校长和教师团队代表详细介绍了学校的德育实验、主体教育实验以及对阅读、写作、数学、英语等各科教学的探索和遇到的困惑，参观了学校资料室，并就自己的感受与马校长和在座各位老师进行了交流。大家一致认为，人民大道小学能将主体教育实验坚持二十年是相当不容易的，学校的领导班子在继承与创新方面所做的努力值得赞赏、让人钦佩；在多年的实验过程中，学校培养了一支专业精良、团结进取的教师队伍，资料室里一份份实验初期的资料记录、一本本老师们十几年来撰写的教学笔记，都让大家既感慨又感动；学校在阅读教学的拓展、数学课程的整合、特色班级建设等方面的探索也让大家深受启发。对于人民大道小学老师们提出的困惑和学校如何更好地发展，校长们也真诚地表达了自己的想法和建议，如：如何提高课堂教学的有效性？如何让孩子的阅读更有质量？数学课程的整合是否有理论依据？如何把握与平衡教学中的“智慧”与“标准”两条线？能否在教科研中更好地运用信息化的技术和手段？等等。最后，教育家书院副院长郭华教授指出：理论学习、主动的实验和自觉的实践相结合是现代教师发展的一般机制；在教育实验过程中，好的成果经过推广普及，变成老师们的日常行为，这本身就是实验最大的成果；安阳人民大道小学的老师们做了很多有益的探索，但大家不仅要做，更需要想一想为什么要那么做，只要用实验的眼光和方式去看教育、做教育，进一步挖掘现象背后的东西，老师们一定会有更多的收获。

当天下午，书院郭华教授和蠡园中学邱华国校长还分别为人民大道小学的老师们做了题为《台湾教育考察之行见闻》和《走出教育的“胡同”》的讲座。